*講師簡歷*

    名:林怡辰

服務學校:彰化縣二林鎮原斗國民小學              Yichanlin04@gmail.com

一、經歷(至106年6月)

※低年級導師2年、中年級導師3年、高年級導師4年,作文科任教師3年(以上都在大班,一班約25人),目前擔任高年級導師兼教務組長

※在學校曾任教學組長1年、出納組長3年、圖書館管理教師7年,教育部圖書增置教師3年(99-101學年度)、作文社團指導教師10年、訓練作文國語文選手13年

※目前擔任高年級導師兼教務組長、國語日報講師、TFT教師數學及閱讀培訓事宜

 二、獲獎及著作

(一)榮獲教育部101年度閱讀磐石個人獎、102年天下雜誌閱讀典範教師

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開學前電訪

 

聚餐回家路上,接到緊急求助電話:哎喔!怡辰老師我照著你的部落格打電話,但家長話好少,最後還拿給小孩聽,怎麼辦?

哎喔喔!我部落格那篇是「開學後」和家長聊天,對孩子有一定的觀察和掌握,希望補足更多資訊或是報表沒有填好的部分。所以細節細節啊⋯⋯希望家長講仔細一點。

但開學前電訪就不是這樣。一來家長對你也不熟悉,突然接到電話也有點錯愕,怎麼聊呢?你對孩子也不太了解、就算家長說什麼,也很難表達意見。當然就是關心、提醒返校日、暑假作業和開學,就可以開開心心開學啊(*^__^*)

 

還有,部落格的這篇是三年級,會比較特別詢問偏食和接送,因為孩子說不清楚。但如果高年級,問這個就比較奇特了⋯⋯

 

我的問話流程:

 

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好不容易終於撈到老蘇的一個小時半。(太感動了!)

 

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和過去的自己相遇,給自己一點建議和提醒。

從FB的一則留言開始講起。會遇到種種考驗,我們怎麼維持我們的熱情?可以把你告訴主考官的熱情實踐出來?

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我和我的畢業班。

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溫美玉

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商周:
處理日常事務的核心技能。
讀寫能力、數學能力、科學能力等等。
藉由設計課程,背後要教這些東西。

今年溫老師要教五年級,從一年級到現在,經過六個班級分班。(喔喔喔喔~我今年和老蘇菡美玉老師都是同年級誒!!!!!!喔喔喔喔喔喔喔!!!!也太幸福了!!!)

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葉丙成老師的演講,每次聽都覺得好享受、好歡樂,笑完會有很深的力道打在心上。

很有感染力、很有說服力、很有遠見,因為丙成老師就是這樣實踐的人啊!

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現在是改變的時機!上一張是NOKIA的招牌,時代變遷多快,

許多當時首屈一指的企業,
現在已經不知道在哪裡了。

所以,我們下一代需要什麼能力?才可以因應之後未來的變化?

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大推<情緒勒索>

很推薦這一本。總歸來說,其實如果自己一致性、自己覺察夠的時候,是不會跳入「情緒勒索」的陷阱的。

 

但是,人生就是這個「但是」,人常常對跳入情緒勒索的陷阱,就是因為不夠覺察、或是自省太多、把過多的「責任」和「你應該」背負在身上,所以被貶低能力、被引發罪惡、剝奪安全感。

所以「想要當好人」、「習慣自我懷疑」、「過度在乎別人的感受」、「希望獲得別人的肯定」、「孝順文化與對權威的尊崇」。

 

我自己覺得在我們台灣社會,其實教出的孩子很容易被情緒勒索。「乖孩子」總是受傷更重。擔心別人不喜歡自己、怕拒絕別人就是不對、把別人放在自己前面、聽話當好孩子、好還要更好、完美主義、不可犯錯、服從權威......

 

然後一再循環。

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我自己覺得很好讀的一本書。但如果沒有想過這些問題,可能要思考一下。

 

美珍老師一向很會批判性思考,在這些思考脈絡底下,我也覺得才能成為一個真正「手工」打造出來的教師。

 

因為思考、提問,自己在心裡有自己的解答,才能走得遠、走得久、走得踏實、走得深入。

 

全書分成三大部分。第一部分是一般現場觀察。第二部分是聽和說,第三部分是讀與寫。

 

一般現場的現場有:教科書怎麼選?追星的研習?影片教學怎麼做?合作模式到底有何利弊?多元評量為什麼?客製化作業怎麼出?等等實務的問題。我覺得對於現場比較年輕的老師,可以想清楚這些問題,幫助很大。

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因為帶一群熱血的TFT老師備課,解構數學,剛好,把這篇記錄下來。

當然,數學教育是一門很深奧的學問,永無止盡。

但是,對於這群沒有休息過教育學分、教了一年的年輕熱血老師來說,

面臨的是偏鄉孩子的種種問題、行政、帶隊、語文,我選擇,最正確的道路。

 

第一、數學是一條線。

先看懂數學教科書。知道哪裡是重點。一年級可以先看這篇:你看得懂一年級的數學課本嗎?

如果數學程度非常低落,需要先看這篇:數學學不會,從二年級程度,五年級身份,最後補救全部都通過說起。

和教具分類:一到六年級數學教具總整理

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刻意練習

第一次注意到這個名詞是在<恆毅力>。

然後不久,就又這篇文章:https://www.inside.com.tw/2014/06/23/10000-hours

新書閱讀:恆毅力

恆毅力比天份、努力都重要得多。提出許多科學研究和訪談例子證明。

裡面還有量表可以清楚說明怎麼測量自己的恆毅力。且恆毅力=熱情+堅持毅力

如何培養恆毅力呢?
一、興趣不是突然發現,而是多方嘗試探索,過程中培育發展、一輩子深耕

二、要刻意的練習,每天三小時,持續十年為專家。每個技能都能切成小階段,恆毅力較多心流。把刻意練習變成習慣、改變不如預期的方式(轉念)

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不容錯過<你的獨特,我看見>

 

國珍老師的這本,用「不容錯過」真的有點俗氣,但我實在想不到其他的字眼來表達我推薦請求鼓勵歡迎大家來讀這本書的強烈情感。

 

昨天一讀,就停不下來。想著,如果我們的孩子可以藉由閱讀這本書種下一顆顆的種子,那該多美好?如果每天的早晨,可以看見這些深刻的愛、關懷、同理和感動,那多美好?學會了解、同理、怎麼去愛人,那多好?

 

不得不說,閱讀期間,幾次眼眶濕熱,快快翻過,然後拿了一本理性的書,把眼淚逼回去,然後又想,這篇,我可以加什麼影片?我要用什麼活動配合?

 

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