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教甄試想-為一本書留一種味道

這一課在於作者因為小時父親就寢前讀報,會留一盞燈、一杯加了冰塊的金黃色威士忌,有酒香,讓作者覺得閱讀該這麼浪漫、這麼有味道的令人迷戀。因此長大留下許多特色書籤放在書中,留下氣味和回憶,創造感動。

我也來亂七八糟亂想一番。

試想一-群書共覽
試看看,不同的書籍應該搭配上什麼情境、什麼飲料、什麼味道可以更襯托出他的意境?從課文中解構出事實(報紙和威士忌)-譬喻味道(有如蜂蜜一般酒香)-迴響(浪漫有味道、令人迷戀)。

老師可以天馬行空也可以製作書本、味道、迴響的搭配,請孩子寫一篇短文。也可以啟發對閱讀的興趣方向著手。

像是之後的佐賀的超級阿嬤-冰涼小黃瓜沁涼的瓜香清脆-瞭解當時物資缺乏的感受、還有河川超級商店。

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試想二-不同地點看的書籍
老師揭示不同書籍,猜猜看,哪一本適合帶去旅行、是作者說放入住過的旅館提醒小牌的書?哪一本放喝過的茶包?哪一本放特殊口味即融咖啡包?哪一本放路旁掉落的樹葉?哪一本放美術管入場券......這些書和書籤的連結又是什麼?有什麼樣的味道?

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每一年都幫上教甄,每次要幫都覺得千頭萬緒。

突然想到去年的教甄文還沒有寫,趕快來記錄下來,希望抽取一點回憶,預做準備。

 

不管考哪一科,如果有進入複試,請先處理自己的情緒,大家其實差不多,進入複試也都差不多,就只是比較自己有沒有可以控制情緒,把情緒穩定下來罷了。

不管那一科 ,都要記得要「呈現學生容易錯誤的地方」、「老師引導學生自己改正」的過程。一來是呈現老師對教材的掌握力,另一方面是老師引導學生看見認知衝突的功力、教學的功力。如果試教不呈現這兩種,那要呈現什麼呢?

 

而事實上,現場的口條平常的功力有很大的關係,有沒有深耕再平日的課堂中,其實才是教甄成功與否的關鍵。

 

以下是五下康軒的設計(雖然課文可能不一樣,可方法和內容可考):

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      教甄和自信

 

你怯怯的來,靜靜的聽著,放不開的演示,我只能暫停。

 

親愛的,你想成為老師嗎?你想成為一個好老師嗎?

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 一查,果然是許多代理的準老師們,依舊努力的研究著兩年前的檔案。不過還是要殷切提醒,兩年前的檔案,參考價值已少,務必增加內涵才是。

信箱裡也常有老師希望指導、分享南ㄧ版逐字稿的請求信件。

但,抱歉的是,認識的代理老師還沒有考上,悉心為他們準備的教案如果大家都是一樣的,那就沒有鑑別度了。

從第一年考上,今年已經是第十一年了。

自從前年宣布不再幫忙,七月初的焦慮少了許多。轉交給學妹的棒子雖不輕鬆,但學妹一定可以完全勝任。

不安、著急、崩潰⋯⋯都是必經的過程。千萬不要不好意思求救,考上再好好感謝吧!

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試教與口試

 

好不容易偷了些時間趕緊來把自己的生活整理一下,話不多說,直接進入主題。

 

我知道,每次都是食言,說了不再辦理相關試教口試,最後還是都一樣推翻自己的話。只是,這次是為了大腹便便的以前好同事,總是載我需要的時候伸出援手,又懷孕在身,生完就要投入七月的教甄,說什麼也要幫忙的,於是,不知道是不是最後一次的教甄口試團又開始了。

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1.動物的尾巴(說明文)
如何把說明文改成記敘文
小朋友,我們上次已經說了什麼是說明文,它跟記敘文的比較,請小朋友說說看.
(發表)
他告訴我們記敘文通常包括人,事,物景,或是遊記,會含有大量感情.跟感覺.
那說明文誦常只是說明事物的道理,還有大量知識,很好,講得很清楚.那這一課呢?
是屬於哪一個?對,是說明文.好,為什麼呢?(發表)很好,這一課從總說開始,分說了猴子,松,......最後再總說裡面含有大量知識,並無感情,感覺成分,讀者讀完之後對動物的尾巴有精準的認識.大家實在太棒了,進行大挑戰。
(佈題—畫起來那段)

猴子長長的尾巴,……甚至倒掛著身體睡覺。

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一樣,樣本數不多。 不過,等待結果出來, 今年(102)的教甄的畢業典禮終於結束了。 今年手上,如果不算網友的數量(網友有一個新北考上、一台中市偏遠、一台中市考上回來報喜感謝) 總共有2位高雄市(一考上一敗)、2位台中市(一位一般、一位偏遠,皆沒有上)、2位南投(都沒有考上)、2位彰化(都沒有考上) 也因為那一週剛好怡辰擔任講師,總共四場,低年級作文、中年級作文、高年級作文、圖書館教育,總共4場, 雖然內容都已經做過,但是要再修。尤其不知道為甚麼本來是校內的研習,竟然在主任還沒有發放公文下,吸引了很多老師,甚至主任、還有校長!!!!可疑的是,還有高中老師。 且,老師來自各地,有彰...

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寫這篇真開心, 表示,可以去shopping了!哈! 剛好遇到考生沒有衣服, 所以我只好隨便從家裡衣櫃中找出一些「堪用」的衣服, 我自己不太滿意啦! 因為,有更好的! 服裝是第一印象, 如果穿得好可以遮蔽身材的缺點, 還可以有自信。加分不少,這投資千萬要捨得! 上圖是十年前我考教甄的服裝,雖然稍嫌單調,但是因為髮型關係, 整體還ok,且因為我是去嘉義,保守點好。 鞋子不是我的尺寸,顏色也不一樣。 我之前的是同款粉橘色。 後來因為要紀念,沒辦法,鞋子加分不少,因為平常不穿高跟鞋, 所以就買低跟,且當天要拿很多教具上上下下, 又是最後一個考,所以...

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最近收到很多考生的訊息、信件, 都是在詢問有些篇的密碼。 如果是之前的,我已經全部新整理出現在這幾篇, 以前散亂的,沒有閱讀必要。 而關於現在的這幾篇, 如果有密碼, 不是還沒寫完, 就是只分享給特定人。 尤其像是自我介紹, 其實我都會分享大方向, 其他就一個個慢慢幫修。 不過,有我指導過的老師擔心如果我分享了, 最後大家都一樣,那就反而是反效果了。 其實,這一篇我想來聊聊這些資料。(噗~沒有人看我就自言自語,反正快寫完了。) 十年來,我一直再幫忙考教甄,除了戰績輝煌(雙北嘉義新竹台中......還有很多網友留言)以外,其實我一直很納悶的一點,是:為...

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這次高雄只選五課(感謝上榜前三名的昭妃老師提供)

~~~~~~~~~~~~~~空城計~~~~~~~~~~~~~~~~

一、改寫成三種文體並比較

1.純記敘文

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陪考心路歷程 考上之後, 一直抱持著可以幫忙就幫忙。 尤其語文和數學兩者抓主題、迷思都很快速。 前前後後幫過同學、同學水某、同學表妹、同事*n。 既然要幫,追求完美的我總是盡心盡力。 可,還是有些不吐不快。 第一、提早準備             等到筆試知道通過了,才要來練試教口試。說真的,太晚了。是也可以練起來,但是壓力和短時間要練就一套,考生累、陪考累、家人更累。        &...

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沒 借校長的寒假分享的圖。(同一題有兩方法、一錯誤常見迷思,老師要指導孩子發現,這端看你的教學專業,無法短時間速成) 沒有教具的縣市一直是我的最愛。 因為,平常的教學, 實在很難花那麼多時監製作這麼多教具。 但是,有些單元沒有教具, 怎麼上? 如何獲得高分? 其實很多網友一直在問我, 可是我真的覺得這些大家用頭腦思考就可以知道了, 為甚麼還要人家分享呢? 一、黑板         沒有教具的時候,黑板就是最重要的教具。如果是數學,直線、圓等,一定要練習過。  &nbs...

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答題重點: 請先準備班經、品格教育、閱讀計畫、專業、特教這些內容(如前一篇),每項大約1-2分鐘會讓人聽出你和別人不一樣的地方。 問道什麼問題可以稍微先提,增加你答題的豐富度,也爭取時間思考如何針對評審的題目回答。 答題時,要注意不同面向(學生、家長、行政、校長、社區)、不同時間(前預防、中處理、後追蹤輔導)、結構性(前言、數點、結論)、名言、不會的題目先說知道的,在感謝評偉給予機會,增加你答題得寬度和廣度,也讓人之到你是一個充分思考、尋求資源的老師! 平常多思考作過哪些例子,可以當成哪方面的佐證,考前要再重新複習! 行政、調動的月經題也請注意。 下面很多是很久已前寫的...

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這篇我自己還蠻得意的, 因為是我自己想的,哈!我實在很會思考,也請考生想想看。 這麼多題目,怎麼可能每題背? 所以,要先歸納分類←讀書也是這樣呀! 然後,首先請先準備一、三、五分鐘自我介紹。 態度要誠懇,越重要的要放在越前面。(←前面那篇很詳細了!) 口試沒有範圍,如果自我介紹可以吸引人,放幾個餌,讓人家想問你剛剛說的內容,其實口試的題目你都已經準備好了。千萬不要笨笨的每一題每一題的準備,臨場加上緊張,永遠比不上事先準備好。 所以,自我介紹最重要。 其他,請按照我整理的大範圍來準備。 其他,針對國小來說: 一、行政人員常問問題、重視的...

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有些縣市有口試,有些縣市沒有, 如果有自我介紹, 拜託拜託,請你一定要認真準備!!!! 自我介紹有多重要? 就像是第一印象,告訴評審,你多適合老師這個職位,為甚麼他們要錄取你? 如果你說得好、吸引了評審的注意, 評審被你在自我介紹裡的梗吸引, 一直問下去,那些又是你熟悉的話題, 當然比起隨便問你什麼教育理論、12年國教吸引人又分數高, 你說,重不重要? 難道,你要將時間在回答鄉土教育或是減碳宣導等等的題目上嗎? 因此,自我介紹請嚴、陣、以、待! 1.請述說這幾年代課你做了什麼?你有哪些能力? 2.告訴我們你的優勢(尤其得獎、對學生的改變、家長) ...

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一天可以準備好口試嗎? 當然可以, 只要你知道秘訣。 這篇先說大方向。 後面重點: 1.光好的自我介紹,就讓評審問不完。 2.題目那麼多,怎麼以簡馭繁?(拜託不要每題背,你要背到什麼時候啊?!) 一樣,主觀性很強! 請先弄清楚你的口試委員身份是什麼? 每個地方不一樣, 校長、資深教師、行政人員、教授,喜歡的要聽的都不一樣。 不是教你要揣摩上意, 而是你在答題上注意順序和關鍵詞, 讓特定評審對你留下教深刻的印象, 也是一種你的能力。 通常來說, 校長會比較重視:你有熱情嗎?你可以擔任行政或和其他行政好相處嗎?  &nbsp...

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改良自前一版的增強版。 會轉動的秘密(多人寫信問我,在這裡啦!) 一定要好折好攜帶,請感謝新北昭妃老師!

九、一到六年級縣市準備


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老師寫的筆記。 全冊內容。 南投:沒有教具,所以要注意:不同顏色的筆、寫的時候要注意學生,多用活動。 黑板板書及多元化呈現:表格、對比、顏色、圖表。 方式一:請學生以李白為主,將詩想像擴寫一篇。 一句即可。我早上辭別了白帝這個彩雲繚繞的地方。 進行修改。 病句:錯字、未有形容詞、我、詞句解釋錯誤(白帝成為一個人等等)。 方式二:請學生按照詞句畫出情節圖或四格漫畫, 老師指導寫景要從遠到近、遠景再到近景、聲音摹寫、對比、欣賞詩眼。 並給予抽題寫景練習。(學校的景色) 老師從小飛俠作者相關作品、生平入手,說出作品特...

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茲簡要摘要某冊教學重點: 六上康軒(101新北範圍): 在此,要感謝兩位去年考上新北的考生,願意大方分享:                                         ...

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七、國語試教                                    之前說過,面對接下來14課選一,實在不可能在短短幾天每課都選,所以我會選擇精修一課流程,再套用我最專長的作文教學。       &nbsp...

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