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南一

六上

第一課 在天晴了的時候

 

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<前情提要>

本來怡辰帶的是小三,今年應該小四,但因為高年級學校沒人接,臨危受命,今天,我帶小五喔!

 

聽說是惡魔班的這班,開學第二天,卻柔順的像是小貓一樣。哈!

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星期               教學內容                   回家作業                  ...

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星期               教學內容                   回家作業                  ...

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星期               教學內容                   回家作業                  ...

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﹂這裡要分享一個很好用的方法。期末廠商通常會贈送的聯絡簿的樣本,除了給資源班的老師、或是給遺失的小朋友,其實當成老師的行事曆最方便了。

 

開學前將所有日期寫滿,考試、運動會、校外教學等學校行事也註記載家長欄。開會注意事項也可以記載空白處,完全都不會忘記。

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我的預習單。

 

最近,很流行預習單。但是我對預習單有些問題,不吐不快。

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是的,好久不見。

因為待產、生產、帶小孩;搬網誌、sd卡壞掉、讀卡機壞掉,所以,到現在來生文。

我思故我在,我寫故我思。因為網誌,所以我不斷在教學上進步。

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是的!小一的課輔已經將近尾聲,也要離開這群小小外星人。 從感冒的一週帶起,壓力十足;到納稅季出納的惡夢12月,還是壓力十足。 終於結束了,不過聽見小鬼頭甜甜的聲音說出:「蛤!今天是最後一次怡辰老師來喔?!」 總務處門口前的小一孩子的東張西望的找著我的身影, 是還蠻欣慰的! 之前的許多的內容來不及拍照寫文,今天就來看第三招吧! 前兩招請見:小一課輔怎麼玩 複習聲調遊戲 第三招:遊戲玩生字。 小一漸漸進入學習生字的階段,不知為甚麼,現在的課本生字又複雜,也脫離「用字頻率」←我的文還沒寫。對孩子和老師都相當辛苦。 所以,就加點糖來玩生字吧! 首先,我先準備「...

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猜猜看,可愛的小一在做什麼? 超人四聲變! 悠哉了一段時間,終於要開始追夢了,第一篇,就是為了小一的新生寫的,也要獻給小純~ 這陣子因為課輔老師去代課,所以我就成為了小一課輔的救火隊了! 雖然怡辰一到六年級都教過,對於小一也算熟悉,但是,第一年,真的是辛苦的日子啊! 也因為這樣,從社區閱讀中心的烤箱讀書會、閱讀教師訪視、林賴足基金會申請、林芳瑾基金會申請、核銷、偏遠國小寒暑假營隊計畫申請、成果,到每週有一兩個下午要和這群小鬼頭耗在一起,我的體力真的試吃不消啊! 尤其第一天,小小外星人的不受控制、雞同鴨講,加上我嚴重感冒的身體,真的很想放棄! 但...

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﹂其實,我還蠻喜歡上攜手的。 先跟大家說聲抱歉,最近傷心的事情、煩心的事情有點多,所以有點延誤。 不過各項照片我都拍好了,就等待我有時間寫文囉! 其實,我蠻喜歡上攜手的,自從接觸閱讀之後,慢慢的,也接觸不少閱讀障礙、識字障礙的研習,發現,其實特教領域有些專業的方法,可以有效的幫助孩子,讓他們少很多的挫折,我真的很感動,也一直覺得為甚麼以前的我對於特教的接觸和認知這麼少,真是可惜! 剛來,先跟孩子討論一下有關暑假生活的點滴,分享假期生活。 通常,孩子們都說不出所以然,沒有怎樣、沒了,是最容易聽見的話語。 如果老師就這樣放棄,那就前功盡棄囉! 一定要耐著性子問:你去哪裡?那裡有什...

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﹂我們班的魷魚老師,上自然上的超認真,果然,還是需要本科系的來! ﹂淺顯易懂的方式說明,連老師都聽得很清楚。 又到了課輔課的時候,每當這個時候,我總會想一些方法或是遊戲來帶領孩子玩,最好一邊玩,一邊還可以複習,讓孩子在遊戲中不知不覺的學會,所以上個禮拜玩的是賓果,可以分成語詞、注音、單一個字,3*3、4*4、5*5,還有許多變化型,小朋友玩得很開心,這個禮拜玩的就是「支援前線」。 ﹂這是一個團體性的遊戲。 團體遊戲,通常原因有二,一為訓練孩子可以合作學習,二為可以稍微提高難度,群策群力,減輕孩子面對較難問題的焦慮。 ﹂首先,先將孩子分組。因為是第一次玩,為了減...

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﹂攜手計畫~ 好久沒有寫網誌了,一方面寒冷自動進入冬眠,一方面期末事情比較多,暫時休息一下也是一件好事。^^(偷懶你就說嘛~) 寒假第一天,進行的是攜手計畫,其實我很喜歡攜手計畫,就算是平常都上到4點多,還要多上一小時很累,我還是不會只是讓他們寫寫家課,還是會無怨無悔的準備課程,加點小點心給孩子振奮精神。 記得平常時,因為有進度的壓力,面對這些需要多一點時間和關注的孩子們,總是沒有多餘的時間可以停留。當我在正課上問:「有沒有問題?」的時候,總是會有三隻小手舉高等我(我的要求,知之為知之),但是總是因為時間不夠,沒有辦法一一解答(通常都是整張數卷),所以覺得對不起這些孩子。 但...

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﹂同一個名詞可以用很多動詞搭配喔! OH!YA!今天是攜手計畫的最後一天,經過這幾天的強力灌輸之後,孩子的能力果然都進步很多!今天是三年級的孩子做ENDING,今天的課程是動詞加強、量詞加強、口述作文。 首先先和孩子玩一個動詞TEMPO,為了讓孩子可以循序漸進,所以我改良了一下,也分成初階版和進接版。 初階版很簡單,先和孩子複習一下動詞和名詞的概念,便由老師出一個題目,例如:桌子 A:我用的,電視。 B:我看的,窗戶......以此類推。 結果發現在這個階段中,孩子都可以順利接受。 進接版稍微難一點,多了一個限制,也就是說動詞不可重複, 例如:桌子 A可以說我用的,但是如果「用」...

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繼之前說過的「聯想遊戲」,因為聯想是一個一個的,但是如果要短文寫作就需要比較廣的聯想,因此,便進行「聯想」的練習,之後再進行一個短文練習。 ﹂想到暑假你會想到什麼? ﹂在練習一個共同的題目「暑假」之後,再進行分別不同題目的聯想,發現孩子的聯想能力已經比第一天進步不少,真是值得開心! ﹂接著再利用其中一個孩子的題目及聯想,教孩子怎麼從聯想中鋪陳成文。 1.首先先把想到的資訊整理一下,雖然剛剛的腦力激盪有許多不同的想法,但是這些想法不一定都要寫進文章中,要學會「取捨」和「去蕪存菁」。 2.接下來把已經篩選過的資料分門別類,有孩子說這些可以分成「考試前」、「...

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﹂ 一樣先用短文聊聊暑假生活。 今天攜手上的是四升五的孩子,平均來說,利用語詞的能力稍弱於三升四。一樣先利用暑假生活作為開場白,暖暖身子,輕輕喉嚨,動動腦袋,其實我蠻喜歡閒聊開頭,一方面孩子比較沒有壓力,另一方面,多聊天我比較知道孩子在想什麼,在聊天的過程中,其實老師什麼都不用說,只要點頭、傾聽、偶而提問,孩子就會感覺你是支持他的、要讓他更佳進步的,說到有興趣的地方會越說越多呢! 也因為有這些「材料」,在面對等下把「口述作文」寫出來時,如果孩子遇到問題,更可以因而給予支持回饋,用剛剛孩子告訴我的協助他完成。大致上練習都可以,但是少數易錯字,還有文章主旨不合的問題修正後,再請...

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﹂小朋友的傑作,我很喜歡這樣畫得花花的、很豐富的黑板! ﹂絞盡腦汁想。 突然,我發覺我是一個閒不下來的人,昨天才剛剛處理完閱讀營發表會,明明中缺氧,但是只要一閒下來,我就會很慌,就像工作清單上一有空閒,我就會有罪惡感,也許我這個A型人格還要加重度的工作狂~ BY the way,閱讀營的稿子要稍微修飾一下再公開了,因為我的無名快爆了~OH!MY GOD!照片一堆的人~猶豫~是要另外開一個網誌呢?還是轉移陣地?! 「攜手」就是大手拉小手吧?!很感謝有這個課程,學期中有些孩子進度落後,但是沒辦法,為了進度,除了中午、下課、體育課以外,真的沒辦法多為他們多等一會兒,還好!有「攜手」...

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終於暑假的閱讀營告一段落了, 明天再來分享。 今天,疲倦的心需要休息一下。 偷懶了好多天的網誌, 其實心裡都是滿滿的, 到別的網誌去坐坐, 原來大家都生活得好充實, 好精彩, 我就在一個個的網誌中連結、連結、又連結~ 開心的度過一個又一個晚上, 呵呵,所以空白了~哈哈!...

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上場了! 顧不得昨天幫同學打八份教案只有睡3小時還跌跌撞撞, 眼睛都還睜不開, 還是要繼續堅持下去陪考。 現在回來看教案怎麼生出來的, 我也不知道, 我只知道,一定要撐過去。 嘉義縣這次的考試頗有規模, 在大同的考場分配也頗OK, 還有現場的小朋友充當導覽人員, 在陪考的時候我就一個人到處晃晃,還被問到是不是考生? 疑?我還穿牛仔褲ㄟ?像考生嗎? 據猜測, 考試評審委員應該是教授、校長, 考完之後, 雖然結果還不太能夠知道, 但是, 我知能說一切都已經盡力了! 盡人事聽天命! 教甄,比的是誰站起來比較快! 比的是誰的挫折忍受力比較強, 其他的,我只希望我同學開開心心, 快快樂樂,放鬆心...

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國語文競賽,每個學校都有, 自從我接任教師以來, 「作文」就一直跟著我。 其實,自己還蠻喜歡訓練作文選手的, 因此,就不以為苦。 但是除了作文以外, 其他像是演講、朗讀、書法、閩南語、字音字形。 需要配合學校的校內比賽, 全部都要訓練就有點心有餘而力不足了。 衡量一下,書法、字音字形對於孩子的現場衝擊較小, 因此,我便把精力放在演講及朗讀上。 演講,從寫稿、背槁(校內事先寫稿然後背稿的),加語氣、動作、上台練膽;朗讀,從上台、儀容、咬字、姿勢、語氣、表情...... 雖然中午不午睡有點精神不濟, 但是,看到孩子在自己的指導下會有一點一滴的成長, 那種成就感其實是很動人的。 ...

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