目前分類:綜合課 (3)

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先聽我一些廢話吧~ 這個學期的綜合活動,和六年級老師討論之後,終於嘔心瀝血的決定了「我愛社區」的這個大單元。 「社區」是和自己生活切身相關的地方,也希望可以藉此喚起小朋友注意周遭的環境。在進行教學之前,本來我心裡暗暗 覺得這會不會變成一個大餅?課本都想的很美好,可是要喚起學生的高貴情操、重視社區的環境,好像有一點唱高調。 因此,在設計上,希望比較貼近孩子的日常生活,擬定了單元架構。 整個單元架構為:1.社區導覽 2.社區主要產業(農作物)介紹 ...

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野外求生的包紮、繩結過後,就要開始野炊了。其實當時在設計課程時,是希望孩子有一些趣味性,有時候常覺得五六年級孩子好可憐,課業壓力好重,每一科都要顧到,唉~ 這次的野炊大家都很期待,(小聲說:可是上網找了好久,太難的又作不來......)。 之前請他們先準備物品:蠟燭、打火機、開罐器、兩個鋁箔罐。一個在底下當爐子,一個當小鍋子。最讓我驚訝的是:小朋友不會用開罐器!!!!不過後來想想也對,現在罐頭都很少要開罐了,都「波」的一聲自動開罐啦~~

 真的會開嗎?        這個比較厲害~  製造...

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 6個人?!6個人怎麼上綜合課呢?我們班雖然只有6個人,可是且看我們精彩的野炊課吧......  在小校裡有好處也有壞處,例如上課綜合課時,比較需要團體的合作部分,就會比較沒辦法好好的讓孩子體會到團體與我的概念,也因為這樣,所以學期初就和六年級老師一起協同教學,啥?你問我加上六年級幾個人喔?呵呵,還是只有13個人啦......  兩個人集思廣益,攤開綜合課本這邊擷取那邊修改,訂出的大概有三部分:  1.包紮(簡易的傷害處理)別看我們作起來很簡單,像是基本的頭包紮、手包紮,從說明到互相分組實作,居然也要用到1整節課,尤其是包頭的常...

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