目前日期文章:200710 (38)

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└感謝同學! 在班級推行感恩護照已經有一些時日了,回顧當初剛剛推行時候,還常常追著感恩護照跑,孩子一剛開始不習慣用文字表達,所以推得有些辛苦。 到現在,全班的孩子每天都會準時的繳交,還會自己想出一些花樣,例如劃上花邊、插圖等,還有些孩子簡直就是把他當成小作文來寫。 感恩,孩子和孩子之間因為感恩護照連結更親密了!和家人的也比較知道爸媽的付出不是應該的!而其他副學習有如文字運用力增加、畫圖美邊也厲害許多,真是無心差柳柳成蔭! 而目前感恩護照已經進入第二本,可以換紀念品,也常常和孩子溝通,重點不是在於獎品,而是在於自己有沒有學習到。 └感謝媽媽和奶奶!貼心的孩子! ...

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└你知道這裡是哪裡嗎?(這個小朋友是很用心畫,雖然還不是頂好,但是進步很多!值得鼓勵!)     答案是男生小便池! 之前已經分享過低年級的唐詩教學了~請見網誌內的內容。 接下下來要分享這學期的中年級唐詩教學。 其實孩子的能力是可以逐步增強的,只要給予種子、訓練習慣,孩子的潛能、能力有時候都會超乎我們想像! (前期) 一樣的,先發下學習單,請孩子抄寫(識字教學),再逐步說明詩的每個字的意思,讓孩子對於字意可以慢慢熟悉。這動作作久了會發現孩子在五六年級解釋詞義的部分會變得比較熟捻。如果有詩人小典故,或是特別有趣的地方特別加強。 另外,在說明詩的時候,...

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└背書長要背給老師聽。 成語,中國人之智慧結晶也,有其文化意義及典故傳奇。 之前學校的推行的方法是 (高年級)一日一成語,方法是每天寫一個例句,用成語造一個句子,感覺效果還不錯。但是大班級就要稍微調整。 (低年級) 也是每日一成語,貼在聯絡簿上。觀摩分老師還會把成語貼在講台下,上課前念一念,一下子就進入狀況,可以朗朗上口。而且如果每天說一個成語故事,其實孩子都很喜歡聽。 隔一段時日,學校就會統一辦一個成語闖關,寫一張學習單抽獎。覺得學生的程度提升很多,常常說著說著就會迸出一個成語。 ---------------------現在------------------------...

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呵呵~千呼萬喚始出來, 一直在處理孩子的心得及寫十贈一, 一想到可以換十本書,就迫不及待的一邊看電視一邊打字。 一個小朋友100字,所以24個小朋友2400字,其實還好。 寫十贈一可以看之前的分享。 接下來要說的是今天校內研習的成語: 其實覺得這樣的對話真的很棒, 可以知道其它老師推行的方式。 雖然每個人的選擇不一樣, 但是也可以藉由其它人的分享給我一些靈感呢! 今天說的是成語分享。學校的莊典亮老師主講。 就如同講義上的, 我摘錄幾點重點: 1.課堂上說明解釋及例句之後,請孩子書寫練習題。 2.回家背誦例句,因為解釋太制式化。隔天請幾位背得好的孩子當成關主,省時省力省心力!沒...

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今天在校研習, 由亮老師分享成語教學,收穫很多, 等反省文PO完再來分享。 今天心裡有很多的感覺, 覺得自己的言行還有很多的進步空間。 不知道是不是老師的職業病又發作了, 「好為人師」、「威權」, 沒想到自己在平常時候居然也是這樣的! 教育的事情因為有多方考量, 是一門社會科學, 所以難免會有意見不合或是需要討論的地方。 但是我常常都想得很直接, 常常把自己想的就要硬塞給別人, 但是卻都沒有考慮他人是否真的需要? 結果可想而知。 所以以後要努力的地方還有很多, 要先考量他人的需求, 不意自己一直說一直給予, 尊重他人、體貼他人, 不也是我們一直教孩子的嗎? 另一方面, 有意見是好...

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電腦居然中毒了......
等等重灌~
過兩天再上來省思囉~~~^^


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有時候要求孩子,自己也會有這樣的疑問:「我要求他們的,我自己有做到嗎?」 尤其是小學,很多的規矩,都是很重要的、經典的,可以影響一輩子的。慢慢的,我們自己慢慢長大,藉口、忙碌、工作,所以慢慢遺失掉了,所以,常常希望自己檢視,一方面可以想想孩子在做這些事情的時候會遇到什麼問題,另一方面,受益最大的就是自己了。 1.333運動: 孩子一週有三次體育課,還有兩次課間活動跳繩,老師也要自己找時間運動,流流汗,將壓力、思慮重新歸零,一覺到天亮,再快樂的進入工作。所以現在幾乎每天都會去跳跳舞,流流汗,剛開始會覺得事情這麼多怎麼做得完,運動完,就會想:「還好今天去運動了,心情變得好快樂喔!」 ...

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└準備單槍放孩子的影片集介紹班網。
    桌上提供簡單的蛋糕和飲料和資料。


這次和辰老師準備過的班親會一樣,我都會事先準備:
1.學校班級行事曆
2.評量標準 
3.考試範圍日期
4.常規及品德教育

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如果對照新美國小分享的PPT的話, 現在基本功才剛剛告一段落, 接下來又是一個漫長開始~^^ 可能這一陣子會先分享現階段的教學, 所以低、中、高的作文教學、作文批改,(投稿就不分享了~)、作文選手培訓等,就等以後有空再說囉~^^...

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辰老師覺得在作文裡面,如果大綱是鋼筋,內容就是水泥,而修辭和想法內容就是裝潢。 所以,大綱要從文體和每課形式深究著手;內容要從閱讀和思考入門;而修辭就要引發學生的想像力和練習囉! ‧ 其實說來,低年級的孩子是天生的修辭高手。他們的童真比我們大人的擬人法、譬喻法更高竿更有新意。例如辰老師班上曾有一個孩子,有一天拖完地板之後,把拖把要拿去放。放拖把的架子是有一個夾子型的構造,只見她就對架子說:「來!把嘴巴張開!」渾然天成的擬人法,真是高手! 其它如對小動物說話、字典說話,根本就是擬人法,何必再學。 摹寫的恐怖箱、觀察的一片葉子(之後會詳述)、描寫聲音、動作、擬人 修辭當...

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按照作文的PPT走, 最近要分享:基本功之修辭、低年級作文、中年級作文、高年級作文。作文批改、作文選手培訓、投稿(這個有需要嗎?) 按照學校的教學走, 最近要分享:班親會、三年級心得教學、三年級日記教學、三年級感恩護照教學、作文選手培訓班教學,沒辦法,因為我教三年級嘛~ 希望大家給我一些建議,畢竟,我教三年級還是第一次,有很多事情還是問了學校的老師才知道的。 感想:隔年級如隔山呢!...

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今天,正在印班親會的資料的時候, 有個老師從旁邊經過, 說了一些:要熟悉這裡的教育圈。 心裡,起了些漣漪。 真的,教育是有地區性的嗎? 好的、對的,真的要看人嗎? 為了低調、附和大家, 真的需要把自己想做的更改嗎? 我不知道。 從社團到成功, 我知道我的作法激進些、讓其它人有壓力些。 可是, 我總覺得每個人都有他的教育觀、 都有他的想法, 而這些想法,是不可替代的。 就像小閉老師說的, 每個老師都有一定的能力及專長, 沒有誰比誰好。 我也一直這樣認為。 因此,為什麼要干涉他人呢? 為什麼要因為奇怪的理由就讓自己放棄該堅持的呢? 這樣不是太奇怪了嗎? 所以,我還是會「低調的」做我覺...

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└小朋友的大綱~題目:台灣史的讀書心得    (已經教過開頭結尾方法了~所以開頭寫設問法)     開頭結尾方法在後面低中高年級作文指導會細說~(唉!欠的債越來越多~) 架構、主旨、大意、擬大綱,小朋友都不知所措?而教具裡的架構圖,有時候根本不知道要怎麼說明,常常帶過? 其實,這些都是內容深究及形式深究裡面的精華。可以說,會擬大綱的找架構、看主旨、說大意的孩子,閱讀策略不會差到哪裡。這樣的孩子文章寫出來儘管文句不是那麼優美,至少不會離題,最基本,作文分數也不會太差了。 可是,這些是屬於較為深層的東西,該怎麼教給孩子呢?上課...

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書之於小朋友,就如同是每天的基本養分,要常常攝取才不會營養不良。而報紙對於小朋友的作文來說,就如同是成長期的額外補給,要多補充鈣質才可以長得更好。 有些小朋友看很多書,可是說到寫作文就一點想法都沒有,這樣的小朋友可能是文章知識不足,多看一些好的文章,累積文章知識及判別好文章的感覺即可。 而讀報非常具有時效性、內容也較容易掌控,不至於造成閱讀偏食。像是之前小朋友長高的問題,國語日報馬上就有相關的報導,老師不用另外找資料告訴子應該如何做,真是太棒了!~(辰老師超級愛國語日報!!) 而一二年級建議看「國語日報週刊」(好像另外有國語週刊,訂的時候要稍微辨別一下...

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└剛開始第一篇會修比較多,之後小朋友抓到感覺,就會很順利了! 人人都不喜歡寫心得,老師也不例外。 如果看的書每一本都要寫心得,那小朋友會說:「那我不要看書!」 但是,心得寫作卻是一個「反芻」的過程,可以將這本書從新再想一遍、釐清一遍,可以更深入的閱讀。 所以,推動閱讀一段時日之後,我就覺得要寫心得! 社會上的資源很多,像是台灣閱讀協會,就有「寫十贈一」的活動!怎麼這麼好!只要小朋友寫十本書的心得(低年級50字、中年級100字、高年級150字),就可以免費獲贈一本書,簡直就是天上掉下來的禮物嘛! 於是,每星期三的日記,就變成心得。 剛開始,一定要和孩子討論心得的寫法,你可以...

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└與大哥哥共讀~ 其實辰老師對於閱讀的帶領還有許多的進步空間, 例如共讀、讀書會......等的閱讀延伸活動, 有還有更進步的空間, 這部份還要加油呢! 但是,閱讀真的是小學階段最重要必須引領孩子進步的能力了, 不管是低年級的繪本、到中年級的文字書、高年級的青少年小說,差異性都很大。  • 辰老師很喜歡說故事,幾乎每天都要說一個有趣的繪本故事,久而久之,老師對書的熱愛就會帶給孩子一個印象。慢慢的,說故事只說到最精彩一段就嘎然而止,讓孩子自行去讀,這個時候就會深覺當一個國小老師真是一件有成就感的事情~而當孩子閱讀習慣組成之後,在慢慢帶領他閱讀文字量多一點、老師推薦...

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└以下有完整版~小五開始的日記。 辰老師本身喜歡寫日記, 所以深知日記的好處。 而在小日記之後, 發現孩子需要有一個管道加深其邏輯思考、統整, 這樣的需求, 小日記無法滿足~ 因此,便請孩子書寫日記。 這邊我分享的是五年級孩子日記的寫法, 在現今班上(三年級)也持續推動,之後篇幅較多一點再來分享。 以下是帶五年級8/30開學第一天(老師真是心狠手辣!)請他們寫的日記:(可跳過看文章下方文字) -------------------------------------------------------------------- 以下是學期末的日記。 ...

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之前分享的小日記教學, 後來上網發現小日記的用法已經有許多老師在使用了: 順便和大家分享: 最認真、百花齊放版:老 ㄙㄨ的部落格-聯絡簿敎學 http://www.dyps.tcc.edu.tw/oldsu/oldsu/blog1.htm 觀功念恩版(福智的聯落簿)可以直接訂購: 小華老師 http://tw.myblog.yahoo.com/neverland-wen...

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孩子教育》學習面對挫折

和一位事業頗出色的男性高階主管聊到孩子的教育問題,他的兒子從四歲就開始學圍棋,到現在已經學七年,他憶起兒子第一次去參加比賽的情景:

「那時候他才六歲,比賽一結束,出來時抱著母親痛哭,一家人都慌了手腳,孩子的媽還說,以後再也不要讓寶貝兒子去參加比賽了,不要給小孩子太大的壓力。」

可是他卻很堅持,不要讓孩子因為失敗而放棄學習,便帶著一家去吃了一頓大餐,並鼓勵兒子繼續努力。

「現在他十三歲,我不知道他的圍棋下得好不好,但每次他去參加比賽,如果他不說,我已經沒辦法從他的表情看出勝負。」他的神情有些微的驕傲,「這就是最大的收穫。」他如是說。

坊間補習班林立,教英文、鋼琴、跳舞、電腦,做父母的讓孩子們從小就去學習這些技能,希望他們將來能夠出類拔萃,可是,孩子真的需要學這些嗎?

我覺得父母要給下一代好的教育,也許不是只花大錢讓小孩學得十八般武藝,也不是幫小孩排除人生可能遭遇的阻礙,而是要能夠讓孩子學會面對挫折,在感情上堅強,才是最重要的課題。

日前看了一部電影《勇者無懼》,裡面最讓我感動的一句話是:「重點不是你可以出多重的拳,而是你能承受多少,而且不畏懼的繼續前進……」洛基這樣對他的兒子說。以這句話和關心孩子未來的父母共勉!

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