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每天,要為自己夢想做一些努力! 讀報久了,雖然每天都有帶孩子瀏覽一遍,也天天「榨出」時間來問答,但是,我想,應該還是不夠吧? 從開始讀報至今,一個半月,天天的讀報下,發現孩子比較可以接受「科普」性的文章,閱讀也通順許多,雖然還缺乏一個指標性、科學性的測驗,明確的告訴我到底孩子在哪些方面進步多少,但是,進步是可以預期的。 但是,總有些孩子是「沾醬油」型的孩子,每天因應讀報,就只有閱讀一下要回答版面,事實上,孩子也忙,忙著讀書、訂正、圖書館借書、上廁所、喝水、和同學聊聊天......一天只有幾節下課,上課又要全神貫注,其實很不簡單了。 因此,一方面要讓孩子「深度閱讀」,一方面又要讓孩子將...

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星期五上數學課的時候, 有時候有些數學題目比較困難, 我說:「哇!這裡有一題很難的題目喔!如果可以自己想出來,表示你的數學很棒喔!」 這時,有一個平常憨厚的小朋友說:「老師!那如果算出來的話,就......(空白一分鐘)」 我回頭擦著黑板,其實心裡已經有底了,我以平常這個孩子的表現,猜想他的表情一定有點扭曲,我擦著擦著,期待著他接下來要說的話,結果他說: 「如果.....如果算出來的話,那......那就很棒了......」 背對著黑板的我,這時肩膀猛抽動,可愛的孩子,話說出口才想到不可以要禮物,只是,接的話有點菜呢!孩子~^^ ...

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看了這篇文章,
我想問:如果身為一位老師,
你會選擇

1.印很多考卷、一直幫孩子複習,讓孩子有學習的成就感,孩子的成績漂亮得不得了,家長也都很稱讚的名師。給予弱勢的孩子一個機會,但是高中國中化、國中國小化、國小幼稚園化。

2.堅持自己想堅持的,但是卻都沒有人支持你,各方壓力不斷,但是給孩子均衡發展的權利、自學的機會,成績卻不是那麼優秀,但是你卻會很孤單

你會選擇哪一個?

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  ﹂下課時寫讀報,通常我會利用當天比較有空的時間,或是中午吃飽飯過後也會有一段休息時間,原則:自由不強迫。 如果當天有時間,我會帶著孩子將當天的報紙瀏覽一遍,不過老師也很想看啦!常常都會看到有趣、吸引人的素材,就很想要繼續看下去。 例如,我會帶著頭版新聞念一下,看一下今天的天氣美不美麗。 第二版常有些重要的小訊息新聞。 第三版生活版最近有圖書館專題、心理測驗小朋友最喜歡、大千世界也好玩。 第四版的法律問題很實用。 第六版是小朋友最常翻閱的,笑呵呵。 第七版、第十版看看其他小朋友在做什麼事情。 第八版科學新知科普知識。 第九版玩玩顛倒詞。 第十一版童話世界常顛覆我的想像。 ...

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﹂小朋友還是喜歡漫畫版,我也喜歡。最近的「天搖地動」連載很感人...... 從九月份開始, 就覺得有一股壓力。 每天,都有一份熱心的報紙送到孩子的手中, 想, 怎麼樣讓這份愛心真的物盡其用? 所以,雖然寫的企畫案只有集中每週一節, 但是,我希望每天都讀報,這樣,才真的可以感謝每天一份的美意, 還有,整份報紙的愛心,也才可以讓孩子每天都接觸到新的訊息, 打開「心」的「視」界。 ﹂每天都看報紙。 所以,為了讓制度可以延續,也讓我在讀報上可以做到讓孩子「自動化」,我設立了「讀報值日生」、「讀報長」,讀報長在每天七點十分時,就發下報紙給孩子閱讀,也寫下問題(通常以科學類為主),孩...

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  • Oct 24 Fri 2008 22:26
  • 夢想

每天拖著疲憊的身體回家,
常常電腦開著、電視開著、電腦開著,
人卻睡著了。

以前同事問我:「你都在忙什麼?」
我本來想回「我也不知道」,
後來想了想,
我打了「夢想」。

是的,我在忙「夢想」,

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﹂今天要上的讀報課是5W1H。 一直以來,我就覺得這堂課很重要。其實,5W1H就是說出文章中的Who、When、Where、What、Why、How,雖然看起來沒有什麼,但是其實已經蘊含了許多的閱讀技巧、摘取大意的方法。 所以,今年帶的四年級,就來試試吧! 當天,我就以當天的報紙為例子,先由老師示範說明,再由小組利用白板進行小組討論(可以降低孩子的焦慮及不安),最後再發放個人的學習單讓孩子可以針對內容再次審查、複習。 ﹂老師舉例的新聞。 ﹂學生練習的新聞。 ﹂小組的討論情形,感覺還蠻歡樂的喔!^^ ﹂小組討論的時...

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an ﹂在電腦上SHOW一下照片而已~ 真不好意思, 才做沒多久的讀報, 就要分享, 不過,因為就快要送成果了, 只好硬著頭皮做囉。 今天的讀報分享很簡單, 就只是把我從九月以來的讀報, 做一個簡單的分享, 亂說一通, 也不知道有沒有表達清楚,哈哈! 不過也是因為這次分享, 才發現我做做做, 照片已經因為某些緣故沒有整理了。 最近,就來個大整理吧!^^ 請搜尋「報」,看其他文章吧!^^ 今天的問題: Q1:需要每一份報紙都唸得很透徹嗎? ANS:不用。其實,我覺得我最重要的的就是每天陪伴孩子把整份報紙瀏覽過一遍,好笑的、好玩的,就特別說一下,不就...

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﹂首次利用班網留言回答的功用。 自從帶領這一班,從大日記、小日記就沒有停過。每天省思、反省、思考的結果,發現孩子比較可以系統化的思考問題,也一天天比較成熟。 但是,像老ㄙㄨ那樣的利用班網和孩子問答,是我連想都沒有想過的。畢竟中年級的孩子和高年級還是有些差距。不管是在打字速度上、或是資訊能力、家中電腦數等,都是需要克服的問題。 但是,上個禮拜三,我參加了學校的資訊研習,說到了可以利用部落格來和孩子對答,我才發現,我太「功能固著」了!孩子是會長大的,在這樣一年多的訓練之下,孩子的能力在不知不覺中成長了許多。 看的電視、聽的音樂、甚至還有孩子都有了部落格。 因此,我突然想試看看,於是...

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有時候, 「月考」常常是我的夢魘。 家長總是會重視成績, 我也很重視成績, 尤其當這個孩子有能力, 卻沒有表現應該有的水準的時候, 我真的會覺得很痛心。 我常說:「大家生出來的能力就不相同,有些人運動很厲害,有些人則是數學很強、畫畫很好......都是你們天生的能力。像老師,數學雖然很厲害,但是跑步和畫圖就會讓人吐血(平常已經都讓孩子見識過、笑過了。) 但是,老師不會因為成績而罵你,我會因為你有沒有用心而罵你。如果你沒有用心,老師會非常的生氣,因為你沒有把自己該做的事情做好,對不起用心賺錢撫養你的爸爸媽媽,和用心教你的老師。 我會覺得非常失望。」 每個孩子我都會訂定一個成績標準,由...

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半個月來, 每天都有文章撰寫著我的煩惱,(只是都被我隱藏起來了,我煩惱了好久喔!) 也思考了好多事情, 心情,也休息了一下, 雖然還是有很多的事情我想不通, 也無法解決, 但是, 我還是想要堅持我所堅持的, 做我想要做的, 面對我應該面對的, 就算前面有許多的困難, 但是,路遠,只要去,必到達! 當你真心渴望某樣東西時, 整個宇宙都會聯合起來幫助你完成! 我會努力的克服的! ...

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當一個國小教師,
當一個剛剛調近新學校的國小教師,
當一個年資不滿五年的國小教師。

我面臨著我生涯中的一個考驗。
那就是「成績」。

不可避免,學生家長還是一樣的「成績至上」,
尤其是在這個成績至上、經濟低迷的時候,
家長往往在職場上、生活上遇到困難,

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最近一直覺得自己會有憂鬱症,
其實,
應該只是庸人自擾罷了,
不要想太多,
想要做什麼,
就去做就對了!加油!GO!

好久沒有寫的網誌,
至今要慢慢開始開張了!
我想做的,一直就想做,

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  • Oct 11 Sat 2008 19:45
  • 稻香


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