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給自己: 作研究,其實是面對自己的個性的弱點、還有劣根性。 時間、挑戰,在一個個截止日期前,和時間賽跑的的自己,恐懼、不安、要求完美的自己......我正鍛鍊自己。 回想教甄的自己,不也是這樣過來的嗎?以前那麼多的挑戰、那麼多的困難都已經撐過來了,還有什麼可以阻擋你的呢?想想,自己已經夠幸福了,有目標可以努力、去追求,是一件很棒的事情。所以,加油吧!你正在成長、面對心中那個脆弱、抗壓性弱的自己,要更加油,傷痛總會過去,你將蛻變成為更快樂的自己。你很棒,加油! 往開心的方向想! 天塌下來也不會怎樣,凡是都可以解決的! 成為更快樂的你, 做你想做的事情, 還有,對自己更好一點,再好一...

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最近很愛寫流水帳, 尤其是電腦失而復得之後。 剛買了一杯大杯的咖啡, 在想, 今天又不知道要幾點睡了, 常覺得我生活的太用力, 可是已經習慣了, 希望這一年可以趕快把用力用完, 迎接我剩下悠閒的人生。 ---------讀報----------- 讀報教育開始進展到二年級, 二年級的孩子好可愛, 國語日報週刊好吸引人, 一節課上下來都不會累, 聽著童言童語讓我覺得好開心, 還有趁亂告白的, 哈,小女生啦! 三年級的讀報進行到看圖寫作, 無奈我每次上課, 都會太high~ 小朋友很難控制, 導師說:那是因為你上課很好玩, 唉~這樣也稍稍有安慰到我啦! --------閱讀-------...

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最近的心情真是糟糕透了, 心裡一直惦記著要快點把論文寫完完成, 沒想到電腦中毒,斷斷續續, 從上週就開始斷線。 所以上網尋求解決之道, A說這樣,B說這樣,C這樣說,D說這個才對! 我每個都看不懂。 掃毒、安裝、下載, 試過一遍又一遍, 斷線一次又一次, 看著我的論文、想著我的meeting, 緊張壓力, 好幾次我是到一半就直接放棄, 從研究所上課回來就直接倒頭就睡, 我的抗壓性真的很弱啊! 不管了不管了, 我都是這樣說著, 想想半夜還是爬了起來, 又試, 還是不行, 不管了, 還是不能不管, 網路線嗎? ping也不行, 重開也不行, 記得以前總嚷著要獨立, 我要自己學會解決。 就...

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研究研究研究 ...... 論文論文論文 ...... 論文發展, 文獻分析:還有專書閱讀、文獻探討、資料蒐集等等。 工具:還要發展、跑統計。 說起來簡單,做起來也不難(心情好的時候啦!) 因為是大部分都是已知然後去做, 研究的樂趣、對於已知去做研究未知。 雖然也有很累不想動時候, 但是想到我的研究對於別人有一定的參考性質, 不是只是堆砌、增加負擔, 就覺得有種使命感。 雖然時間緊迫, 但是要有信心, 我一定可以做到。 我一定可以, 可以努力去探究; 我一定可以, 可以勿忘初衷,堅持研究的精神; 我一定可以, 可以克服惰性和辛苦; 我一定可以, 順利完成,再犒賞自己。哈哈...

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經驗分享:如何提昇學生的數學程度,以中年級為例

 http://enews.trsc.chc.edu.tw/99Webs/99paper15.htm 刊登於彰化縣337期九年一貫電子報 九月份寫到現在,終於可以刊登,因為開學的時候很匆忙,所以信手寫來,實務性質較多。^^,不過,是說我要這麼多獎狀做什麼呢?> 彰化縣成功國小  閱讀推動教師  林怡辰

一、             前言

 

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﹂排排站的小白版。 嗯~雖然之前鬧得沸沸揚揚的修辭問題,但是站在作文的角度,還是希望學生可以學得修辭的運用、欣賞,因為,這樣的作文才會有文采,才有起伏,才有文采。 所以,我在三年級和四年級的作文課,還是編排了四節課的學習修辭。 但是,這樣的修辭,不是學習理論、名稱、類別。而是可以欣賞,實做、運用。 對小三很難嗎?他們可是學得很開心呢!^^~ 一起來看看吧! ﹂首先,老師先用句子說明譬喻、誇飾。 其實只要用得好,作文就會很生動。 因為之前已經帶過完整句了,所以孩子已經認知到完整的句子要包括:主角、事、時、地、物,最重要的是感覺! 所以,句子已經沒有那麼恐懼了。...

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從臉書上知道你的消息, 我想我最好什麼都不要說, 算是祝福也是多餘。 想過對你來說我應該是一個自私的存在, 我承認。 只是, 我想讓你知道以前你曾努力過的, 並非白費。 每一件,我都知道、放在心上。 只是我沒有辦法接受。 可以不用再接受病魔的折磨, 也許是樂觀一面的想法, 要哭、嘶吼、或是喝醉, 就儘管去吧! 不要壓抑自己, 找一個可以傾訴的人, 不要像以前一樣ㄍㄧㄥ住。 如果有我可以做的,你又願意我做的, 再告訴我吧。...

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﹂  ﹂先來讀報。 這學期借了一整個學期六甲的作文課,本來想開始進入論說文,進行實驗教學,也想增加自己的經驗值,以後在進行論說文教學的時候,可以更流暢。 但是,卻沒有想到,因為每個班級的屬性不同,有些班級文采較高、有些班級較活潑等等,而六甲的孩子貼心、活潑、善良,但是在文章上常常會「跳躍性思考」,所以在寫文章或是句子的時候,常常會連接不順,讓人讀來有點無法通順的感覺。 在寫這篇文章之前,其實已經和六甲寫過幾次的短文(我最喜歡的運動、未來城市)、增加豬肚的教學、一篇長篇的樂活校外教學。只是都還沒有時間反思,靜靜躺在我的相機記憶卡裡。可能要等我論文完成吧!^^ 幾次教學之後,加...

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└可愛的六甲。 平常,圖書增置教師都在做些甚麼呢? 除了出納的瑣事,其他看借還書、請志工整理圖書室、請志工編書、投稿、上作文課等等以外,最近申請了國語日報也開始進行讀報活動,最近也開始整理書籍,進行一個贈書活動。 贈書活動的由來是因為之前募集的書籍中,有些不太適合館藏,有些館藏已經有了、重複了,所以為了讓書及更加流通,捐書的李映慧老師特別希望我們可以將書籍送給孩子們。 由於我們學校的孩子很多在家中都沒有書籍,所以「擁有」一本書,是很重要的,如果可以讓他們帶回一本書,對他們的意義非凡,更甚者,這本書可以在家中流動,傳給弟弟、妹妹等等,意義非凡。也總比這些書一直在圖書館的角落來得好...

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└時間還沒到,圖書館早就聚集好多的人潮。 └我正在扯開喉嚨大聲的宣導。一、選書,二、寫上姓名,三,拿來給我寫上贈書字樣,並且再一次檢查書籍。 └因為字數關係,標題其實有點怪怪的。應該是成功國小舉辦的贈書活動,感謝李映慧老師和誠品贊助! └人山人海。 └大家都聚精會神的選書。 └外面走廊還聚集了好多的人。 └我拿到自己喜歡的書籍了。 └你看外面還有這麼多人。 └萬頭鑽動。 └都是要來索取我的簽名,哈哈,不是啦,是給我審核。 └不過真的蠻像簽書會的,滿足一下我的想像。 └越來越多人。 └書籍...

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最近心情很亂, 除了兩點, 還有行政。 我真的覺得, 可以兼任行政的老師真的很厲害, 「做人比做事重要」! 所以,可以先放下自己的情緒和原則, 兼顧人情又可以讓事情暢通進行, 真不簡單。 我覺得, 我是一個很容易鑽牛尖的人, 所以當衝突發生的時候, 我通常是悶不吭聲, 順然接受, 但是之後還是把這些壓力和不解放在心中發酵。 所以, 又加上心上有其他的事情, 所以這陣子通常生活得「自動導航」。 回家,睡覺。起床,上班。休息,發呆。 加上身體不適的時數, 一週就這樣過了。 在想,生命的意義到底在哪裡? 我這樣認真到底為的是什麼? 有時候,當原來的目標有大幅度的改變或變向的時候, 我總是...

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└接下來,是新竹教育大學附設實驗國民小學的葉惠貞老師分享-文本讀寫策略。 └我覺得惠貞老師說話明快風趣、自己很了解自己要的是甚麼,教學目標確定,舉頭投足間都是戲,令人驚嘆啊!聽惠貞老師說韓劇、演講等,戲謔中幽默風趣,引人入勝。 └內容方面,則與早上的課程相似。不過多了些低年級的閱讀策略,尤其是學習單,不落窠臼的設計方式,讓我耳目一新。重點是設計學習單的老師也需要高層次的閱讀技巧,思考到底這本書的主旨為何,要帶給學生甚麼,用條列、圖表呈現,老師不僅可以輕鬆,教學也有成效。 我想,教書也可以很優雅,端一杯咖啡,笑~^^ └花婆婆的預測策略,老師可以看出讀者間的交流少,利用...

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﹂另一班的圖書館教育,這天穿的衣服看起來比較瘦啊~~~^^哈哈~ ﹂小朋友好專心啊! ﹂不過這一班很沉穩,應該是跟老師有關係吧!害我真不習慣,因為好乖啊!!! ﹂是的,今天走手勢多路線,每張的手勢都不一樣,哈哈!好好玩!自己都沒有發現呢! ﹂一樣,先說明圖書館的規矩。 ﹂帶到書庫看看,因為一年級孩子還小,只要認識300的家、800、900的家就好了。 ﹂老師介紹背標和側標,要記得把他放在對的地方,才不會讓它迷路喔! ﹂哈哈,自己看照片好好笑,怎麼一堆動作,超不習慣的,真是佩服低年級老師! ﹂又一動作。 ﹂到底有幾個動作啊?! ...

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作詞:姚若龍 作曲:李偲菘 編曲:Kenn C 我竟然沒有調頭 最殘忍那一刻 靜靜看你走 一點都不像我 原來人會變得溫柔 是透徹的懂了 愛情是流動的 不由人的 何必激動著要理由 相信你只是怕傷害我 不是騙我 很愛過誰會捨得 把我的夢搖醒了 宣佈幸福不會來了 用心酸微笑去原諒了 也翻越了 有昨天還是好的 但明天是自己的 開始懂了 快樂是選擇 11/1 我沒有太多的時間, 我敢愛敢恨、敢付出、敢面對, 但是我怕等待。 我沒有太多的時間等待, 等待你勇敢。 我從小, 最怕等待, 所以, 在今天, 我決定不再等待了。 掰 ...

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