目前日期文章:201308 (25)

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這篇說得是幾個好用的小方法。又圖為育誠老師的好點子,對於我們這樣想常換工作讓孩子去嘗試的老師,這樣的工作分配大表,在教室中經常可以看到,是不可或缺的。3本聯絡簿。一本出功課、一本訂正、一本忘記帶。左上,也是育誠老師的好點子,高年級孩子可以利用美術課,自己製作自己的未來形象(職業等),當成教室佈置。我一直覺得環境很重要。所以,教室佈置一定要經常更換,把願景和標語寫在隨時可以看到的地方。左下:既然老師重視閱讀,我就要把每個孩子閱讀的本數張貼出來!當然,每一本都是經過老師檢核的!教室佈置就像裝潢一樣。端看老師的使用模式和習慣。這是小虎牙老師的教室。有美感天份就是不一樣呀!用大量色塊,其實很...

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和大哥哥大姊姊共讀。大的訓練照顧小的,小的練習說故事。畫春聯。戲劇表演:一年級的三隻小豬。玩沙。中秋節、糖果屋戲劇演出。帶寵物來學校。賓果學生字。種豆子、種向日葵。我會作小卡片。我會作飯糰。糖葫蘆。賓果生字遊戲。我會去寄信。抓娃娃機、扭蛋機。包公傳、三國演義。記者來。寒暑假作業展。主題探索。綜合童軍的野炊、繩結。健康課的設計自己的營養早餐。閱讀心得寫十送一。社區探訪,我們打掃社區圖書室。硬筆字課程。(十一年前編的硬筆字講義)這三年,怡辰做的全校性閱讀活動:讀報實驗校、誠品書車、閱讀志工。作家見面會:沈芯菱、陳麗雲老師、劉旭恭老師。自願參加閱讀營。圖為高年級老師帶去參觀各鄉鎮圖書館。全校性的有...

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感恩是我班經中很重要的部份,感恩基金會一直是我的首選。今年一樣選擇了感恩基金會一起來合作。想很久以前,我也是使用物質姓的獎賞,但是後來發現,物質性的講上會讓孩子歸因錯誤,且對於他的自主學習有一些阻礙。因此,慢慢移到驚神性的獎賞。連全校性的閱讀獎勵,我也是一樣的辦理。從以前發獎品、發獎券,到後來,用借書vip漢代他們參觀圖書館。我很驕傲的說,成功國小是「用閱讀獎勵閱讀」!我覺得,表現好換免死金牌、免罰,這樣讓我很迷惑。一事歸一事。且我在班級內很少大罰,我通常是讓孩子反省,思考我作錯了,這次怎麼彌補?下次怎麼改進?因此,我的獎勵蓋章通常是小日記寫得好等,比較偏向作業認真,也因此,我的獎勵也是獎勵...

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最好的班級經營就是:良好的教學設計。我一直把這句話當成圭臬。左邊是馬斯洛的需求。當我發現班上有孩子連生理、安全的需求都還沒達到,我要做的就是給她一個瞭解的眼光。其他,就是靜靜陪伴,給他書籍,其帶有一天種子發芽。不要太苛求他一定要學習。這是我很多年才領悟到的,也是我在家訪後,看見家庭情況之後的省思。右邊是學習金字塔。這是我學習的最高原則。因此,我的課程一定要有給孩子實際做事、發表、充分討論。評量回饋。我不信,用說的會懂,如果懂,那也只是淺淺的懂。我很重視學習動機,當學生有學習動機,老師做的就是引導。如果孩子沒有學習動機,那叫填鴨。這裡要說得很多,跳過啦~三到六年級,我都會分發這樣的複習表,並...

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許多故事(略)家長是教學的最佳合夥人。但是在外的人,往往都會覺得當老師很輕鬆,卻忘記,我們要面對的是將近三十個家庭、30種不同的價值觀。例如:暑假的事:

幾天來的閱讀營、作文營,累得今天有些小中暑,所以下午帶孩子閱讀獎勵就告假無法前往。 在家整理早上的孩子的作品投稿。 當老師是一件很幸福的事,看他們的作品和熱情,尤其是眼中「我想要更好更進步」的眼神。 只是,任何行業都有甘有苦,老師也不例外。 早上最後一堂課,讓孩子打出已批改的作品投稿,明明11:50

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緣起:接到台中市的班級經營演講邀約。

所以統整這幾年來的班級經營。

網友說希望可以整理一下。一方面想說備課,另一方面也想說三年沒有接任導師,不如就將之前的帶班的點點滴滴紀錄起來,做個紀錄。

不過有幾點請大家看的時候注意:

1.純粹是適合怡辰的班級經營,本來教學就很主觀,所以我做的不一定對。可以討論,但是過多質疑,為了節省時間我就先跳過去了!

2.有一到六年級、和科任的經驗。我也還在學,請大家多指教吧!

七月初的FB:

每次演講都要準備n小時,像班級經營這樣大的題目,從家長...

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一、老百曉在線人教版(國立編譯版)北師大(難)冀教版(玉貴老師顧問)課文、視頻(影帶)、實錄(逐字稿)信念發生:註定孤寂王崧舟(詩意)薛法根(淺白)蔣軍晶(合肥)于永正(70歲)淺出,其課如茶。10集。與象共舞(忘記是哪位老師的)就是為了閱讀而教一次、為寫作讀出寫出的課一次先讀課文思考課文有什麼教學點這些點怎麼教語文在哪裡?這一課我怎麼教?一課備一周串起步驟最後才對照特級教師怎麼教...

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補救教學-國語文篇。

由彰化縣新水校長許淑玫校長主講。



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很感謝中山國小主任,很少看見承辦主任這麼用心,

對於講師拎義如數家珍,在一堆繁重的行政工作中,

還細緻的體貼各個老師的需求,

還認真尋覓對於第一現場老師有用的講師,

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ㄘfgfd...

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傳記文學,我從沒有想過,傳記可以這樣教。

後來發現,其實溫老師本身就是一個後設認知,也就是監控系統非常強的人。

因此,美玉老師可以很敏銳的察覺知道他現在要教什麼、要說什麼、為甚麼要教這些、怎麼教?怎麼樣有順序的讓孩子知道。久而久之,孩子也訓練的監控系統,成就感造成高學習動機!

一般說到傳記,會想到什麼?

為甚麼要教傳記?

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今天終於copy到檔案了,可以順利的來寫昨天的說明文和記敘文互換,因為要有檔案,才能明白美玉老師厲害之處呀!老師先教我們從記敘文開始,要注意,因為是初學,所以通常給孩子的要是純淨的原型,幫助他們可以奠定基礎。記敘文和說明文不同之處,在於說明文去除「人物」、「感情」。以這樣的重點來看下面的文章,可以看出,其重點是紅字的部份:

N三:  第二課

參觀學校的營養午餐中心之後,大家七嘴八舌的說:「廚房的鍋子好大呀!」「對呀!想不到廚工媽媽一次要切這麼多菜!」「真期待今天的午餐!」老師說:「我們每天吃的(概說)營養午餐,可是得來不易呢!(分說一)為了讓大家吃得營養又健...

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依舊美麗的溫美玉老師!每天上溫老師的課都是一種享受呀!好美呀!今天一樣動力滿滿的參加美玉老師的研習,好開心唷!一開始,美玉老師先從昨晚FB的討論入手,有夥伴在溫美玉老師的備課啪PO了一首新詩,不知道如何入手,結果溫老師就寫了一篇:剛剛幫夥伴整理的翰林六上第四課,因為是一首新詩,所以老師很容易卡住,溫老師快速提了個想法,也給其他老師參考。(怕被蓋過去,所以會存在「檔案」,隨時可以上去找) 翰林六上第四課 (溫老師102/08/12) 臺灣的孩子 作者:向陽 在淡水河邊歌唱 海峽的風拂動他們的衣裳 為他們打造的城市正逐漸茁壯 湛藍的天空俯瞰他們細小的足跡 美麗的世界等待他們開創 臺灣的孩子 在...

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請先看這一篇:教大意(美玉老師的每一篇文章都是和慢慢思考呀!)不過,雖然之前已經看過了,還是現場聽比較可以兼顧細節、增添感動!美玉老師說,任何課文在美玉老師眼中,只有分成三種:記敘文:起因、過程、結果(包括故事體:問題、解決、結果) 說明文:告知,如:動物的尾巴 (議論文:只有一篇果真如此嗎?) 論說文:論述性的道理令我驚豔的是,溫老師從解構結構開始,一方面厚植孩子實力,還順帶讓孩子可以學習遷移。因此,之後孩子就會寫故事了!真是太厲害了!故事體結構:...

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在培英國小,感謝柯伯儒校長(簡訊的故事)團隊,又提供這麼好的研習機會!今天一上課回來,腦筋就滿滿的都是研習的內容,只是,老公家的網路實在太慢,光上上傳照片,就快一個多小時,害我滿腔的點點滴滴,一點都沒有辦法宣洩,吼!真的很痛苦耶!也可以想見,上完溫老師課的孩子屏棄了電視誘惑,在簿子上一點一低的寫著作文的情景,因為,太好玩啦!早在七月,我就一直期待著溫老師的研習,尤其美玉老師對彰化真的很好,這次一共有三天研習,滿滿的,除了筆記和班級經營,應該就可以蒐集完畢了。只是,我想,溫老師一定持續進化,以後還是會有很多的新東西吧!老師上課表情動作十足,就很吸引人!美麗的身影!也由於美玉老師的東西實在太多,...

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校長今天們沒空,派出一直被電話騷擾:「請問我沒有報名到,可以過去嗎?」、「請問我是備取,可以去嗎?」的謝主任主持。

教師的圖書館利用教育

分享者:林怡辰老師

彰化縣成功國小教師

教育部圖書館閱讀教師

101年教育部閱讀磐石推手個人獎

個人部落格:...

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呼~ 短短幾天,把這十年的作文教學做了整理: 低年級讀報閱讀提早寫作、句子、畫圖日記、日記、看圖寫作、童詩、繪本 寫作、遊戲 寫作、活動 寫作,低年級小書; 中年級讀報閱讀寫作,小日記、心得、完整句、基本知識、大綱、記敘文人事物景、應用文、說明文、童詩; 高年級閱讀讀報寫作,小日記、基本知識、開頭結尾、進階人事物景、深入心...

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邱顯場校長應該知道虧欠我很多,哈!
每天都來致詞~


高年級閱讀作文教學

 彰化縣成功國小林怡辰

Yichanlin的國小作文教學日誌:http://www.wretch.cc/blog/yichanlin/

e-mailyichanlin04@gmail.com

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校長(←始作俑者)介紹。  這場研習需要4小時,所以我講得太快太滿,實做也都跳過了,實在很可惜!>

中年級閱讀作文教學

 彰化縣成功國小林怡辰

Yichanlin的國小作文教學日誌:http://www.wretch.cc/blog/yichanlin/

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