目前日期文章:201601 (4)

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當天FB筆記:

 

一直有幾場研習想去參加,不管多遠。

清晨大雨,寒風凜冽,騎著機車,翻過山頭,往草屯。

天雨路滑、幾次上坡上不去,下坡又像雲霄飛車,加上迷路,一個小時半。

筆記、專心、思考、同化、調適。

再繞路(山路不騎了),寒風下雨伴我歸。

知識的力量在我心中如此重要,堅持前去。總覺得學無止盡,我依舊需要多方學習。

感恩,幾位同伴熱咖啡相伴,互相砥礪,分享彼此心得。

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我前去研習的行頭。

前情提要:

一、初次遇見顛覆教學觀的郭老師

     第二次參加研習

二、回到班上的實作

三、回到班上的實作二

 

 

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身為一個很愛參加研習的魔人,記錄一下我的研習SOP,讓大家看看我的強迫症吧!

 

 

一、很久才會用到的講題不去,因為不會複習,一下子就忘記了。(也不要貪多,貪多嚼不爛)

 

二、如果講者有兩場演講,通常第二場品質較好(因為會有第一場的回饋),如果是第二次聽,記得把上次聽的拿出來複習一下

 

三、事先先進行講者的調查或是相關議題的搜集,對講題有大概的印象。

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寒假前,五年級班上的孩子怯怯來問我:「老師,寒假可以帶班上的書籍回家看嗎?」

真是太感動了!這班孩子從剛開始只看繪本,我發下「悲慘世界」音樂會本,孩子還念:尚萬強被典獄長(彳尢二聲)假「擇」(正確為「假釋」),讓我差點沒暈倒,經過一個學期的推動閱讀之後,沒想到寒假前竟然會來主動要求借書回家,閱讀的興趣已然提升!不過傻孩子,怡辰老師是每個寒暑假都會讓你們帶書回家的啊!

 

我開心的宣布讓孩子選五本書回家閱讀,沒想到這群小書蟲竟然說:「老師!五本不夠啦!」「不然要借幾本呢?」「十本啦十本啦!」孩子鼓譟著。

「可是,十本...

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