﹂這是我們的成果喔!很漂亮吧?!~ 出功課、收功課、催功課、改功課,通常是擔任教師的惡夢四部曲。雖然在「強力」的宣導下,孩子的功課繳交率有稍微提升,但是,每每都弄得天怒人怨,也喪失了孩子必須「主動學習」意義。 想起作者隆.克拉克老師在書中曾提到:在班級中孩子連續幾天完成作業之後,克拉克老師將會給予老師自己製作的糕點、點心做為獎勵。靈機一動,如果老師花一點心思,可以讓孩子正視自己的作業,那又有何妨?於是,在開學初,我便宣布:如果全班可以「連續」完成功課五天,我們將利用一個下午來舉辦製作巧克力的活動。 看來簡單,其實不易。地處的學區,有些家長因為務農,農事一忙,都需要孩子自我負責,而小...

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