專業成長活動類型

 

1)同儕反思對話:邀請同儕討論協助反思個人教學、選擇討論主題例如學生

 

作業範本、課堂拍攝教學錄影帶、或同儕訪視資料

 

2)同儕專業訪視:邀請同儕協助觀察個人教學並提供教學省思;參與計畫對

 

話確認課堂教學重點;參與反思對話以改善教與學

 

3)專業成長研習:透過研習活動習得專業技能應用於教學並與同儕分享

 

4)行動研究:研究個人之教/學實務問題並提出解決之策略並改善教學;行動

 

研究步驟:觀察現況、文件分析與討論、提出問題、蒐集資料、分析資料、

 

確認行動步驟與執行、文件分析與討論、總結與分享學習經驗、蘊涵或提

 

出結論

 

5)研究小組:在自願基礎下,與部分教育學者合作新的教學實驗方案,增進

 

學生受益之專業技能

 

6)錄音或錄影:錄音或錄影作為省思;邀請同儕針對教學錄影帶作反思對話

 

7)開設工作坊或課程:準備與發展及開設課程或工作坊;為同儕、家長等提

 

供可測量教育效果

 

8)研發教學媒材:研發有關教學主題素材並與同儕分享

 

9)撰寫札記:專業閱讀後之反思或統合;檢討個人教學或同儕教學;從課堂

 

教學觀察紀錄並分析趨勢;針對問題長時間紀錄其根源並提出反思

 

10)參與專業網絡:參與定期或例行同儕對話,且聚焦於學校改善之合作活動;

 

與他校參與者共同合作;聚焦於教育變革之目的工作引導;從事以參與者

 

所驅動之學校本位之重建

 

11)新課程研發:發展先進課程成為領航者並與同儕分享

 

12)習得教學策略應用於課堂與分享:應用習得教學策略於教學實務中並與同

 

儕分享

 

13)交換教師方案:彼此交換班級教學並與同事分享教學觀察

 

14)協同教學:共同規劃、教學與評鑑某一活動單元;分享研發與單元評量及

 

展演之責任

 

15)由評鑑者與受評者協議的其他成長活動

 

16)專業學習社群

 

17)其他                                

 

 

 

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