寒假的時候, 到文德國小上了兩個半天的作文課。 文呢?噗!實在是太累了,照片都拍了,但文章,還難產中啊! 其實,怡辰本身很害怕去上這樣的短期作文課,並不是單心上得不好。每個單元,都已經經過幾次的教學,流暢和進度都可以掌握。 擔心和壓力的是,第一,學校的孩子程度無法掌控,如果是針對教師演講,事先我一定會先瞭解老師的需求、特徵、閱讀和寫作的困難等等,才能針對聽眾的需求作設計。 但是,如果是孩子,我會希望先行瞭解孩子的起點行為,最好可以先看過孩子的作品,針對孩子的弱項設計。 否則,太簡單則浪費時間;太難,則扼殺興趣。 其次,寫作需要彼此瞭解。尤其是對孩子越瞭解,才有辦法分...

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