第二堂課:比較閱讀。首先先用短篇文章提出小說的趣味:起伏。 學生事先已經先閱讀兩篇文章。進行快問快答。 一、學生舉123隻手指表達。方便老師檢測學生程度。老師設計文章:兩篇文章各三題,裡面包括簡單提取訊息題、推論題、結構主旨題。 像這一題,需要推論,孩子很容易答錯,就需要再回到文本中閱讀。 二、畫出情節圖 先由老師示範。 主要:人物、情節。 老師進行行間巡視。 請學生上台發表。 每組孩子的畫法都不盡相同。老師給予正增強,還給予一些指導,讓孩子掌握題旨更佳。 老師班上孩子畫的圖。好嗎?不好嗎?為甚麼?鏈條可以無限延伸,有無限可能往下加長。 比較閱讀。...

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