實際上,中間經過了30分鐘,但是因為整體性,所以我把後續的教學連續往前寫。後面在一起分享張老師的分享,這樣大家會比較直觀。孩子寫完回來之後,已經先請班導師先挑出三篇寫得不錯的文章,張老師就一一點名,請學生到前面念出文章。先提醒:念得速度滿些、吸引人些。並請其他學生仔細聽一聽,說一說他哪裡說的吸引人?第一位孩子朗讀動人,用「不知道什麼生物」來形容巡警。頗有小鴨的想法。用什麼東西一吸,就得救了→吸塵器。孩子都可以針對他的文給予回饋。但老師也提出文章中不合裡的地方,小鴨既然溺水,怎麼會知道媽媽去警察局找巡警?最後一張過馬路的圖也沒有說完,很是可惜!不過最後還是增強孩子為「故事大王」,我們祝賀他!第...

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