教學模式：

 

教學目標-學生起點行為-教學活動-教學評量

各個部分都要有教學回饋。

 

因此，在我教學中，我的每堂課、每個活動都是有意義的：

我會看學生的起點行為，選擇適當的教學目標、羅列所需要的教學活動、設計活動內容（不能因為熱鬧而模糊我的教學目標），

最後安排適當的教學評量，看看是否有達成我的教學目標、學生是否有達到應有的能力。

 

許多人會問我你怎麼知道？你怎麼會、你怎麼會想到？

其實沒有什麼，就是大學的教學原理、教育心理學教的，

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