我總覺得,教育是長時間的事,滴水穿石,百年樹人。

所以這一班的含暑假作業歷程:暑假作業(12月)、寒假作業。

到現在暑假作業。

 

總共,這群孩子和我一起經歷三次的長期作業展。

每一次的歷程一次次進步,因為紀錄、所以有累積;因為省思,所以孩子有改變。

 

記得第一次暑假作業的時候,好多孩子沒有繳交,但因為實施互相觀摩,孩子看到了同學認真觀看他的作品,所以第二次寒假作業,全部都交出來了。

這一次又是暑假作業,經過的長長的暑假期間,孩子又進階了,好幾個使用照片、影片,搭配音樂,增添了許多風格,也提昇了不少能力。

 

既然教育是百年樹人,那麼這樣長時間的自發性改變,就只有一點一滴的紀錄,才看的見孩子的改變和進步。

 

使用小影剪輯影片報告的孩子。

 

 

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