接這班前,前導師就好心地告訴我,這班有三個不寫功課,其他是偶爾輪流。

每天都沒有辦法交齊功課。

 

收功課沒有交齊,我想是所以老師的痛。

原來有許多,但我想先思考,為什麼要交功課?所謂功課,又需要哪些?

 

功課的用意,大抵上是希望孩子回家可以複習,熟練。

但孩子在學校上課一天,回家應該是休息、和家人交流、娛樂。

因此,我大多在低年級固定30分鐘以內的功課,中年級固定40分鐘,高年級一小時以內。

當然,面對學校中一個班級裡的高、中、低層次的孩子來說,這樣的功課對於高層次孩子太少、對低層次孩子太多太久。

 

我常覺得,在學校教學,要注意不是一個老師對一個孩子,而是一個老師對一群孩子。

既然這樣,一個老師要符合全部家長和孩子的個別化需求,就需要專業。

 

帶班之初,我先期許自己均一,之後再個別化。

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